وزير التعليم يستعرض في لندن نجاحات تطوير المنظومة التعليمية المصرية
عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، لقاءً مع نك جيب، وزير المدارس البريطاني الأسبق ووزير معايير التعليم السابق بالمملكة المتحدة، لبحث سبل تعزيز مهارات القراءة والكتابة الأساسية، وتحسين نواتج التعلم في مراحل التعليم المبكر، في إطار دعم التعاون وتبادل الخبرات الدولية في تطوير التعليم.
وخلال اللقاء، استعرض وزير التربية والتعليم ملامح خطة تطوير التعليم في مصر، وما تحقق من تقدم في عدد من الملفات الرئيسية، مشيرًا إلى نجاح الوزارة في رفع نسب حضور الطلاب بالمدارس من نحو 15% إلى ما يقرب من 87%، بما ساهم في إعادة المدارس إلى بيئات تعليمية نشطة وداعمة للعملية التعليمية.
وأوضح الوزير أن الوزارة نجحت أيضًا في خفض الكثافات الطلابية داخل الفصول، وسد العجز في أعداد المعلمين، إلى جانب التوسع في تطبيق آليات تقييم حديثة تستهدف قياس الفهم الحقيقي وتنمية مهارات الطلاب.
وزير التعليم يستعرض في لندن نجاحات تطوير المنظومة التعليمية المصرية
وأكد محمد عبد اللطيف اهتمام الوزارة المستمر بتطوير المناهج الدراسية، وتعزيز مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب، فضلًا عن التوسع في تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي، بما يتماشى مع متطلبات المستقبل ويسهم في بناء قدرات الطلاب العلمية والعملية.
محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في لقاء وزير المدارس البريطاني ">وشدد الوزير على حرص الوزارة على الاستفادة من التجارب الدولية الناجحة، خاصة في مجال تنمية مهارات القراءة والكتابة في الصفوف الأولى، باعتبارها الركيزة الأساسية لتحسين جودة التعليم وبناء شخصية الطالب.
كما استعرض نتائج ثلاث مراحل متتالية من اختبارات قياس مهارات القراءة والكتابة، والتي أظهرت تحسنًا ملحوظًا في مستويات الطلاب، بما يعكس نجاح التدخلات التعليمية التي نفذتها الوزارة لدعم التعلم الأساسي وتنمية المهارات اللغوية.
ومن جانبه، أشاد نك جيب بما حققته مصر من تقدم في ملف تطوير التعليم، مؤكدًا أن ارتفاع نسب الحضور وتحسن مؤشرات القراءة والكتابة يعكس وجود رؤية واضحة وجهود جادة لتطوير المنظومة التعليمية.
كما أثنى على اهتمام وزارة التربية والتعليم المصرية بملف التعليم الأساسي ومهارات القراءة المبكرة، باعتبارها حجر الأساس لبناء نظام تعليمي قوي وفعال، معربًا عن تطلعه لاستمرار التعاون وتبادل الخبرات خلال الفترة المقبلة.
